《博物》
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搜索结果3674条
精简导入 简约课堂——对《溶解的快与慢》一课导入的对比思考
| 机 构 | ： | 浙江省奉化市实验小学 315500 |
| 简介 | ： | 简约课堂下的导人应该在激发学生学习兴趣的前提下，创设情境，聚焦问题，引导学生集中精力对本节课的主要问题进行思考，为下一个教学环节做好准备。 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 课堂 简约 导入 溶解 学习兴趣 创设情境 教学环节 学生 |
基于绘本的科学阅读策略
| 机 构 | ： | 浙江省开化县芹阳中心小学 324300 |
| 简介 | ： | 科学绘本从儿童的视角出发，以儿童喜爱的方式，回答他们最想知道的科学问题，内容涉及人体、动植物、自然、地理、太空等方方面面。它既是科学启蒙读物，又蕴含着丰富的生命与爱的教育思想。目前，我国已从韩国、欧美等国家引进了不少优秀的科学绘本，这些绘本 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 科学问题 阅读方法 科学启蒙 教育思想 教学实践 科学知识 科学思想 动植物 |
有效引导学生提出问题
| 机 构 | ： | 河北省衡水市河西小学 053000 |
| 简介 | ： | 科学探究的第一步是“提出问题”，在实际教学中常常会出现一些尴尬场面。如《倾听声音》一课的导入： |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 提出问题 学生 引导 科学探究 实际教学 |
《光的行进》课堂实录与分析
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市沙河口区教师进修学校 116021 |
| 简介 | ： | 一、关注与切入 师：我们要看到周围五彩缤纷的世界，需要什么条件？ 生：眼睛。 师：是否只要有了眼睛就能看见物体？ 点评：学生关于眼睛如何看见物体的想法一般比较笼统，没有清晰的要借助于光的帮助才能够看见物体的概念，话题的导入就是要通过 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 课堂实录 物体 眼睛 |
发展学生的思维
| 机 构 | ： | 江苏省海安县实验小学 226600 |
| 简介 | ： | 早在上个世纪，刘默耕先生就倡导科学课教学应该做到“一英寸宽，一英里深”。意思是说，单位教学时间内，当我们遇到知识的拓宽铺陈和探究的深度挖掘无法两全的时候，我们应该专注于深度的挖掘。衡量教学深度的重要指标之一是学生思维发展的程度，好的科学课一 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 学生 科学课教学 教学时间 思维发展 挖掘 |
前后30秒的呼吸次数一样吗
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁区土桥中心小学 211124 |
| 简介 | ： | 案例描述 今天，是学校的科学学科教研活动，由我上《测量呼吸和心跳》一课。 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 呼吸 教研活动 科学学 |
把握本质 理解课堂
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市梅岭小学西区校 225000 |
| 简介 | ： | 科学课不仅要让孩子获得知识，还要让他们对身边的世界获得认识和理解，感受到科学的形式和本质，在有序的观察中认识事物的本质。在引导学生探究自行车车轮转动的奥秘时，我们对教学设计与实施进行了深入研究，有了一些思考。 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 课堂 教学设计 科学课 自行车 车轮 |
《认识常见岩石》教学片段与评析
| 机 构 | ： | 湖北省宜都市陆城第一小学 443300 湖北省宜都市教研室 443300 |
| 简介 | ： | 片段一：引入 师：今天，我带来了一种材料，（举起一块岩石）是什么？ |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读 |
课堂观察初探
| 机 构 | ： | 天津经济技术开发区第二小学 300457 |
| 简介 | ： | 课堂观察是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料的一种科学的观察方法。它是一种行为系统，一种研究方法，一种工作流程，一种团队合作。顾名 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 课堂学习 辅助工具 录像设备 观察方法 收集资料 工作流程 观察者 |
小杆秤研究性学习关键活动的设计与评估
| 机 构 | ： | 广东省深圳市龙岗区外国语学校 广东省深圳市龙岗区星河实验小学 广东省深圳市龙岗区德兴小学 518100 |
| 简介 | ： | 杆秤，一个似乎已经淡出人们视线的古老的称量工具，可谓是中华民族的“国粹”，在电子秤大行其道的今天，连卖菜的市场都很难再见到杆秤的身影。在《工具与机械》单元中，小杆秤的内容作为对杠杆类工具的一个补充说明，出现在一个小节里，目的是让学生使用简易 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 研究性学习 杆秤 评估 设计 杠杆原理 中华民族 探究学习 工具 |
