《博物》
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搜索结果3674条
教师进言课标修订（一）——应格外关注学习兴趣
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福田区南华小学 518031 |
| 简介 | ： | 兴趣是不是最好的老师？当然是，这不是问题。问题是，课程标准有没有给这个“好老师”以足够的重视？“好老师”是否得到了相应的“待遇”？在课标的引领下，我们的教学是不是正在努力培养儿童的学习兴趣？答案似乎是否定的，我看到，许多儿童经过几年的科学课 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 学习兴趣 修订 教师 课程标准 科学课 老师 大自然 儿童 |
巧用身边资源
| 机 构 | ： | 湖北省恩施市白杨坪乡中心小学 445012 |
| 简介 | ： | 农村的科学教学受诸多因素的影响，如硬件和软件配套设施跟不上、教师的科学素养不尽人意、信息闭塞等已成为制约农村小学科学教学高效开展的瓶颈。然而农村地域广袤、资源丰富，为科学教学提供了广阔的天地，只要我们能立足农村，善于发挥农村科学教学的优势， |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 资源丰富 农村小学 科学教学 巧用 资源优势 配套设施 科学素养 专业知识 |
斑嘴鹈鹕
| 机 构 | ： | 华中科技大学附属小学 |
| 简介 | ： | 斑嘴鹈鹕又名淘河、塘鹅，体大嘴长，嘴的下方有暗紫色的皮囊。背面淡褐色，胸腹部白色，4枚脚趾间有全蹼。栖息于海岸、江河、湖泊和沼泽地带，主要以鱼类为食，也吃蛙、甲壳类、蜥蜴、蛇等。经常互相合作，共同用两翼扇风拍水，把游鱼赶往湖边浅滩，再用大汤 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 鹈鹕 沼泽地带 鱼类 胸腹部 甲壳类 褐色 脚趾 鹅 |
一年级科学教学策略探究
| 机 构 | ： | 重庆市渝北区教师进修学校 401120 重庆市渝北区实验小学 401120 |
| 简介 | ： | 一年级学生的特点1.心理特点一年级学生刚从幼儿园升上来,仍然保持着一些学龄前儿童的心理特点。如情绪化,喜欢模仿,缺乏耐心和毅力,活动本身是否有趣、老师态度是否亲切是其学习的主要动机。2.感知特点一年级学生感知事物有明显的随意性和情绪性,缺少 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 一年级 教学策略 科学 心理特点 学龄前儿童 学生观 幼儿园 情绪 |
《磁铁小屋》教学实录及评析
| 机 构 | ： | 河南省郑州市二七区实验小学 450052 河南省郑州市教育局教学研究室 450007 |
| 简介 | ： | 教学分析《磁铁小屋》是大象版《科学》一年级上册第四单元《磁铁＂魔法＂城堡》第1课。本单元需要达成的教学目标是＂列举生活中常用的不同外形的磁铁＂和＂描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用＂。本单元作为认识磁铁的起始单元,在磁 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 教学实录 磁铁 《科学》 教学分析 教学目标 年龄特征 一年级 单元 |
和孩子们一起感受无形的力量——《吸盘的秘密》教学实录及点评
| 机 构 | ： | 湖北省枣阳市第三实验小学 湖北省枣阳市教学研究室 441200 |
| 简介 | ： | 教学目标1．初步感知大气压力，知道地球的周围存在着大气，知道大气压力很大。2．能主动完成实验，专注地参与讨论，揭示吸盘的秘密。3．能相互合作，收集整理信息，保持强烈的探究欲望。材料准备吸盘、木板、纸板、泡沫板、不锈钢、瓷砖、镜子、玻璃小盘、 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 教学实录 吸盘 感受 孩子 大气压力 教学目标 收集整理 教学过程 |
教学要多联系生活——以“生活用水”内容为例
| 机 构 | ： | 湖南省浏阳市大瑶镇李畋完全小学 410300 |
| 简介 | ： | 片段一：一天用了多少水师：首先我们来做一个问卷调查,实验桌上已经为每个同学准备了一张调查表,请根据表中的内容结合自身实际情况认真作答。参考条件请大家看讲台：1瓶矿泉水大约是500毫升,也就是0.5升;这样的口杯接一杯水约0.3升;教室里一桶 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 生活用水 教学 问卷调查 调查数据 科学态度 生活实际 调查表 矿泉水 |
引领学生建立空间概念——以“地球与宇宙”内容教学为例
| 机 构 | ： | 河南省洛阳市第五十六中学 471000 |
| 简介 | ： | 在参加洛阳市教育局教研室举行的关于“地球与宇宙”领域教学优质课比赛活动中，我对大象版《科学》教材中的有关“地球与宇宙”领域的共44节课进行了研读，感觉有许多问题亟待研究与交流。比如：教师在备课时是否对教材体系进行认真研读？对“地球与宇宙”每 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 空间概念 教学设计 宇宙 地球 学生 科学启蒙教育 教材体系 《科学》 |
《寻访蚂蚁》一课的两次教学
| 机 构 | ： | 湖北省咸丰县甲马池镇中心小学 445604 |
| 简介 | ： | 在小学科学课堂教学中，要以学生的主动探究学习为主，评价是课堂教学中的“调味剂”，作为教师，我们希望能够借助评价，组织好学生的探究、讨论与交流，努力使课堂“活而不乱”，推进科学课堂教学，引领学生经历一个探究的过程。做实验学生的兴趣很高，讨论学 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 蚂蚁 探究学习 调味剂 学生 评价 科学 |
本土化诠释科学教学理念
| 机 构 | ： | 广东省广州市教育研究院 510030 |
| 简介 | ： | STEM （Science, Technology,Engineering and Mathematics,即科学、技术、工程和数学）无疑是当前科学教育界最热门的一个词。在许多学校，STEM工作坊、STEM校本课程开发与实施等活动正如火如茶 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 前科学 教学理念 本土化 诠释 STEM 课程开发 科学教学 科学探究 |
