《博物》
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搜索结果3674条
《磁铁的力量》教学设计
| 机 构 | ： | 河北省兴隆县教育局教研室 067300 |
| 简介 | ： | 教学目标 1．认识磁铁，知道磁铁的基本性质并了解磁铁在生活中的一些应用。2．能用实验区分可以被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体。 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 磁铁 教学设计 教学目标 实验区 |
前置性作业带来了什么
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁实验小学 211100 |
| 简介 | ： | 前些日子，学校让我准备一节课，参加全国首届“友善用脑及课堂教学改革展评（江宁区选拔）活动”，要求课堂教学中要体现友善用脑的相关元素。友善用脑虽然听得很多，但它的内涵我却知之甚少，更不要说如何在课堂上展现它的相关元素了。 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 作业 前置 课堂教学 相关元素 教学改革 江宁区 |
像科学家那样进行科学探究？
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市江岸区育才小学 430015 |
| 简介 | ： | 现行课程标准中有一段话：科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。这段话在我们平时的讨论、交 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 科学探究 科学家 课程标准 科学知识 科学态度 科学发展 |
科学教学当“软硬兼施”
| 机 构 | ： | 江苏省滨海县东坎实验小学 224500 |
| 简介 | ： | 这里所说的“软硬兼施”中的“软”是指电脑软件，而“硬”是指实验教学中所需的仪器、设备等硬件设施。 在近两年的教学中，每当教学到“看星座”之类的内容时，笔者总感到力不从心。面对可望而不可及的星斗，老师教起来感觉空洞，孩子们学起来觉着缥缈。对 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 科学教学 电脑软件 实验教学 硬件设施 星座 老师 孩子 欣赏 |
油菜花开
| 机 构 | ： | 浙江省上虞市华维文澜小学 312300 |
| 简介 | ： | 一次教研活动中，一位老师为大家呈现了一个案例——《油菜铸就了“爱的课堂”》，讲述自己在执教《油菜花开了》一课中，在让学生课前准备油菜花、课上解剖油菜花时都有学生提出解剖油菜花是对生命的一种伤害，让他产生了对珍爱生命与解剖油菜花之间，人文与科 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 油菜花 科学探究活动 教研活动 课前准备 解剖 案例 老师 学生 |
教学引入现代通信手段——以“铁钉生锈”实验为例
| 机 构 | ： | 甘肃省临洮县第一实验小学 730500 |
| 简介 | ： | “铁钉生锈”内容，要求学生做实验研究铁生锈的原因。教材要求学生自己设计实验方案并进行实验，实验方案主要包括：研究的问题，我们的假设，实验方法，观察到的现象，实验结果。由于这个实验需要较长时间，让学生在学校做不方便，于是，我让学生在家里做这个 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 实验方案 生锈 铁钉 通信手段 教学 学生 |
科学与人文相结合的有益尝试——《遗传与变异》课堂实录与评析
| 机 构 | ： | 湖北省咸宁市教育科学研究院 437000 湖北省教学研究室 430000 |
| 简介 | ： | 一、谈话引入师：这节课，我们讨论有关生物的话题，先从我们人类开始。我们是谁生的？生：爸爸、妈妈。师：爸爸、妈妈又是谁生的？生：爷爷、奶奶、外公、外婆。师：我们现在是爸爸妈妈的儿子或女儿，也是爷爷奶奶的孙子或孙女。再过一二十多年，我们当中许多 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 课堂实录 生物繁衍 变异 遗传 人文 科学 人类 儿子 |
循序渐进地建构主要概念
| 机 构 | ： | 北京师范大学奥林匹克花园实验小学 100018 |
| 简介 | ： | 《义务教育小学科学课程标准》在课程设计思路部分指出,本标准在物质科学领域选择了6个主要概念,生命科学领域选择了6个主要概念,地球与宇宙科学领域选择了3个主要概念,技术与工程领域选择了3个主要概念……四大领域的18个主要概念被分解成75个学习 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 课程标准 物质科学 课程设计 义务教育 生命科学 宇宙科学 学习内容 课程内容 |
三教《光的反射现象》
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁科学园小学 211100 |
| 简介 | ： | 案例描述 常听兼职科学课的老师说：上课难，上一节好课更难，上一节好的科学课难上加难。近期为了执教一节市级公开课，三次执教《光的反射现象》一课，颇有同感。 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 反射现象 科学课 公开课 |
在有序的活动中发展过程和技能
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市华士实验小学 214421 |
| 简介 | ： | 科学不单是事实、定理和测量方法的集合，它更是获取知识和解决问题的系统。在从事科学探究活动中，为了确保所获得的信息真实地如现象所显示，为了使归纳、推理所得的想法不流于偏颇或曲解，我们必须在观测或度量的技术上有要求，在逻辑推理的思维上有规范，这 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 科学探究活动 科学知识 有序 逻辑推理 测量方法 一致性 逻辑性 客观性 |
