《博物》
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搜索结果3674条
整合校园气象站和植物园的探索——以武汉市南望山小学开展植物物候观测为例
| 机 构 | ： | 湖北省气象学会、湖北省武汉市洪山区南望山小学 430074 |
| 简介 | ： | 小学生对天气预报和植物生长有着浓厚的兴趣，在校园内建立气象观测站和植物园，可以帮助孩子们了解、研究气候变化与植物生长之间的关系。学生可以根据气温等天气状况选择不同作物的播种时间，定时定点观测植物各物候期的生长发育特点，掌握植物生长发育的周期 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 植物园 小学生 物候观测 校园 武汉市 气象站 植物生长发育 整合 |
利用5E途径设计STEM活动高层建筑
| 机 构 | ： | 浙江省瑞安市马屿镇中心小学 325208 桂馨慈善基金会 |
| 简介 | ： | STEM教育目前是个非常热门的话题。按照著名的科学教育学者、5E学习环发明者Rodger W. Bybee的描述,STEM可以有四种形式,分别为STEM1.0、STEM2.0、STEM3.0和STEM4.0。STEM1.0是指科学、技术、工 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | STEM 高层建筑 科学教育 设计 利用 发明者 学者 |
重组教学内容 引领深度探究
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市陶城实验小学 214200 |
| 简介 | ： | 引导学生研究透镜时，教材安排凸透镜和凹透镜的内容同时出现。要求学生研究不同透镜的特点和作用，并把对两种镜片的形状、是否能放大、能否聚焦、成像特点等方面的研究结果写在活动记录上。在教学时，我对这个内容进行了重新组合、设计，效果更好! |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 教学内容 重组 凹透镜 活动记录 凸透镜 新组合 学生 学时 |
执着守望 静待花开——记通河县乡村科学教师孙友
| 机 构 | ： | 黑龙江省通河县教师进修学校 150900 |
| 简介 | ： | 在人生记忆的长河中,岁月每天都在记录着不同的故事。有些早已飘散如空中的轻云,幻化成清晨的露珠;有些却沉积为晶莹的碧玉,凝结成宝石的辉光。追逐教育者前行的足迹,跟随红烛路上默默奉献的身影!每一次欢颜的背后都伴着难言的艰辛,每一个成功的背后都渲 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 科学 通河县 教师 乡村 教育事业 老师 毕业 初中 |
《空气》单元教材分析和教学建议
| 机 构 | ： | 广东省深圳市教育科学研究院 518001 |
| 简介 | ： | 单元概述三年级上册《空气》单元是以空气为研究对象的主题单元,学习内容主要涉及两个方面——空气的物质属性和资源属性。本单元教学内容的设计有三个方面的意图。一是体现课程标准的基本理念——指向主要概念的教学。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 《空气》 教学建议 教材分析 三年级上册 资源属性 物质属性 学习内容 教学内容 |
缘
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市萧山区临浦三小 311251 |
| 简介 | ： | 《科学课》的前身叫《小学自然教学》，我与这本杂志的情缘还得从一次美丽的邂逅说起。时间回到1989年的一天，我参加了一次自然课教研活动，当时的教研员何树德老师的一番话让我犹如拨云见日。他说：“《小学自然教学》是唯一一本全国性的小学自然教学杂志 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 教育教学 教研活动 自然课 《科学课》 小学 杂志 老师 教师 |
愿作细雨润万物 化作春泥护春花——记天津市红桥区教师进修学校特级教师周克楠
| 机 构 | ： | 天津市中小学教育教学研究室 200300 |
| 简介 | ： | 1991年，一位韶华正茂的年轻人进入教师队伍，来到他梦想起飞的地方——天津师范学校附属小学。他希望像纪伯伦诗中所说的那样：“用一粒沙子，向学生展现一片沙漠。”如今，他依然在科学教育的路上坚持着，已经成为天津市科学教师队伍中的佼佼者。他就是天 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 教师队伍 师范学校 天津市 进修 桥区 科学教育 年轻人 小学 |
科学阅读教学的基本方略
| 机 构 | ： | 江苏省海门市海南小学 226100 |
| 简介 | ： | 在小学科学教育教学过程中，科学阅读在帮助学生提升科学素养方面起着重要的作用。联系小学科学教育教学的实际情况，本文分析了小学科学课堂教学开展科学阅读的重要性，并对如何有效开展科学阅读教学提出了几点建议。一、科学阅读在小学科学课教学中的作用 1 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 科学教育 阅读教学 科学本质 科学精神 科学课教学 教学过程 科学素养 教育教学 |
浅析小学科学与其他学科的关联与互动
| 机 构 | ： | 河南省新乡市卫滨区教育文化体育局教研室 453000 |
| 简介 | ： | 《义务教育小学科学课程标准》（以下简称课程标准）把小学科学定位为基础性课程、实践性课程、综合性课程,强调科学课程与并行开设的语文、数学等课程相互渗透,促进学生的全面发展。在小学教育中,如果各学科教师能够明晰不同学科之间的关联,充分了解教学各 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 科学定位 小学教育 关联 课程标准 教学目标 实践性课程 义务教育 体结构 |
让思维发展有“迹”可寻——以《风向标的秘密》一课为例
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁科学园小学 211100 |
| 简介 | ： | 《风向标的秘密》是三年级下册第四单元《今天刮什么风》教学后的拓展性自编内容,是在学生对风向标的作用、基本结构已有了初步认识的基础上,围绕"研究风向标指示风向的秘密"这一探究任务展开教学。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 风向 标的 思维发展 《今天刮什么风》 三年级下册 拓展性 教学 学生 |
