《博物》
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搜索结果3674条
借助模型建构概念——以生命科学领域内容教学为例
| 机 构 | ： | 广东省东莞市大朗中心小学 523795 |
| 简介 | ： | 对科学教师而言，生命科学领域内容的教学一直很棘手，一是因为很多内容受学习条件、教学环境及教学时间的限制，难以让学生在课堂上进行直接观察和深入探究；二是因为有些概念比较抽象，相关知识较为枯燥、乏味，学生学习的兴趣和效率不高。如何开展有效的课堂 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 生命科学 教学时间 模型建构 学习条件 课堂教学 小学生 教学环境 |
也谈实验数据的收集与分析
| 机 构 | ： | 广东省东莞市虎门镇太平小学 523900 广东省东莞市松山湖区中心小学 523808 |
| 简介 | ： | 1．用恰当的方法收集数据 要获取有效的数据，采集过程与方法必须恰当，这需要满足以下2个条件：一是正确使用测量工具，二是测量方法要恰当。 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 实验数据 收集 测量工具 测量方法 |
落实课堂观察和实验细节
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市东域小学 214200 |
| 简介 | ： | 在科学教学中,教师注重课堂观察和实验细节,对促进学生思维的发展起着非常重要的作用。落实细节,就是看课程的理念是否落实到位;落实细节,也是追求教学的合理化、智慧化、精确化。教师认真落实观察和实验教学的细节,就会避免学生的探究活动在"热热闹闹" |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 实验教学 课堂观察 科学教学 学生思维 探究活动 智慧化 精确化 教师 |
《放大镜》教学实录与反思
| 机 构 | ： | 河北省保定市博野县教研室 071300 |
| 简介 | ： | 教学分析《放大镜》是一年级上册第一单元《我们爱科学》中的内容,本节课的教学目标为:知道放大镜的特点,并根据简单材料制作简易的放大镜;能正确使用放大镜并描述观察结果,了解其作用;理解使用放大镜观察的意义,培养持续用放大镜观察身边事物的兴趣;乐 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 《放大镜》 教学实录 《我们爱科学》 一年级上册 教学分析 教学目标 材料制作 实事求是 |
一切尽在回味中——谈科学课的结课
| 机 构 | ： | 河北省唐山市开平区康各庄小学 063001 |
| 简介 | ： | 俗话说：编篓编筐，重在收口，描龙画凤，重在点睛。一节科学课如果有良好的开端、成功的过程，但结尾却草草收场，极有可能功亏一篑。精彩的课堂结尾，犹如“画龙点睛”，可以使课堂教学再起波澜，从而使课堂教学画上一个完美的句号。精彩的课堂结尾，会让学生 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 科学课 课堂结尾 课堂教学 |
沿着学生的思维发展推进教学——以《它们都是鸟》一课为例
| 机 构 | ： | 山东省济南市历城区华山小学 250108 |
| 简介 | ： | 科学课堂中,教师应以学生的思维发展为核心,沿着他们思维发展的进程进行活动设计,使学生的探究需求不断得到满足,这样,教学目标就会自然而然地落实在每一节科学课中。下面笔者以《它们都是鸟》一课为例,谈一谈如何沿着学生的思维发展推进教学。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 思维发展 教学目标 学生 科学课堂 活动设计 教师 |
科学课作业设计学问大
| 机 构 | ： | 山东省济南市莱芜区教研室 271100 |
| 简介 | ： | 对于以探究学习为主的科学课,其作业应该摒弃内容单一的书面作业或机械记忆,应侧重于学生对所学知识的再思考、再探究,侧重于学生动手操作、科学实践和实际应用。在设计作业时,教师要向学生提供恰当的科学探究平台,使学生在各种探索研究中体验学习科学的乐 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 作业设计 科学课 学问 科学探究 探究学习 机械记忆 书面作业 动手操作 |
《空气》单元试教体会
| 机 构 | ： | 广东省深圳市宝安区滨海小学 518100 |
| 简介 | ： | 三年级上册《空气》单元共有8课,可以分为三个部分:一是整体感知空气(第1课),二是具体研究空气的基本特征(第2~7课),三是总结空气的特征和作用(第8课)。这是一个综合性较强的主题单元,既有物质科学领域的内容,又涉及了地球和宇宙科学领域的内 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 《空气》 试教 科学领域 三年级上册 整体感知 地球 |
在教学中巧用科学儿歌
| 机 构 | ： | 浙江省慈溪市桥头镇桥南小学 315317 浙江省慈溪市教育局教研室 315300 |
| 简介 | ： | 科学儿歌蕴含着科学知识,是为儿童创作的歌谣,这种文学体裁符合小学低年段学生的认知特点,适合他们吟唱。学生在吟唱过程中可以享受乐趣,丰富科学知识,有利于科学素养的发展。近年来,我们尝试着将科学儿歌运用于科学课堂教学。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 用科学 儿歌 科学知识 认知特点 文学体裁 科学素养 低年段 |
制定有效的教学目标
| 机 构 | ： | 广东省广州市白云区教育发展中心 510440 |
| 简介 | ： | 教学是一种有目的、有计划的活动，教学目标是指通过有计划的教师教的过程与学生学的活动所要实现的教学成果，它是促进有效课堂教学的关键。 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 教学目标 教师 课堂教学 教学成果 |
