《博物》
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搜索结果3674条
刘超美报刊科普插图作品选登
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 刘超美，1984年毕业于湖北美术学院国画专业，现任长江报刊传媒集团有限公司美术副编审。作品《大地之母》曾获亚洲妇女题材特等奖。插图作品常见于《湖北科技报》《今古传奇》等报刊。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 作品选登 报刊 插图 科普 美术学院 传媒集团 湖北 编审 |
提升探究活动的实效性
| 机 构 | ： | 山东省郯城县郯城街道中心小学 276100 |
| 简介 | ： | 在小学科学教学的过程中，我们应当运用多种教学方法，给学生提供充分的科学探究机会，使他们在科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 探究活动 实效性 科学探究能力 科学教学 教学方法 科学知识 科学态度 |
关于举办第六届全国小学科学教师论文竞赛的通知
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 为了贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》精神，推动小学科学教育事业的健康发展，引领广大小学科学教师深入研究小学科学教学，经研究决定，举办第六届全国小学科学教师论文竞赛。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 全民科学素质 小学 教师 竞赛 论文 教育事业 科学教学 精神 |
把握教学中的＂五种美＂
| 机 构 | ： | 湖北省安陆市南城联村小学 432600 |
| 简介 | ： | 一、挖掘教材中的自然美科学课教材中蕴含着丰富的自然美，自然美能陶冶学生的性情，并在潜移默化中启迪和教育学生，激发学生振兴祖国、报效祖国的爱国主义热情。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 教师 教育工作者 教学管理 教育事业 |
概率统计：从另一个视角审读实验数据
| 机 构 | ： | 广东省深圳市宝安区龙井学校 518101 |
| 简介 | ： | 胡志林老师的《别再为这些数据纠结》一文中（以下简称“前文”）提到的教学中所遇的问题，是困扰一线科学教师的难题：一是无论怎样改进实验器材或教学方法，都有可能出现实验数据与真实数据的偏差，有时这个差值还相当显著，以至于当儿童根据自己实验组的数据 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 实验数据 概率统计 教学方法 实验器材 数据转化 演绎推理 逻辑关系 老师 |
关于举办第六届全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛的通知
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 为了激发小学生爱科学、学科学、用科学的积极性，引导学生积极开展力所能及的科学探究活动，经研究决定，举办第六届全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛。现将有关事项通知如下。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 科学论文 参赛对象 征文内容 学生 |
让动态生成绽放精彩——《瓶吞鸡蛋的秘密》教学反思
| 机 构 | ： | 山东省临沭县第一实验小学 276700 |
| 简介 | ： | 我在上《瓶吞鸡蛋的秘密》一课时，参考了很多优秀教学设计，确定了教学流程，制定了很详细的教案，也准备了很多的实验仪器。学生学习的热情高涨，思维敏捷，生成了许多令我意想不到的问题。我尝试顺应学生的思维，一次又一次地改变教学流程，在动态生成中，和 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 动态生成 教学反思 鸡蛋 科学探究活动 教学流程 教学设计 实验仪器 学生 |
含羞草为什么不羞了
| 机 构 | ： | 江苏省如东县桂芝小学 226422 |
| 简介 | ： | 我家有一株矮小的含羞草，它茎干纤细，长着羽毛状的叶子。只要一碰它，整张叶子都会合起来，有趣极了!我和弟弟一起床就会去“羞”它，看到它“害羞”的样子，我们觉得乐趣无穷。 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 含羞草 叶子 茎干 |
光和色彩
| 机 构 | ： | 浙江省金华市南苑小学 321000 |
| 简介 | ： | 夏日酷暑难当，我们一家去了舟山避暑。去的那天，舟山下了一场大雨。雨过天晴，天上出现了一道道美丽的彩虹，我赶忙拿出照相机拍了下来。为什么雨后会有彩虹呢？回来后我马上上网查找了一些有关光的资料，这才知道，原来我们平常看到的五颜六色的彩虹和光密切 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 色彩 彩虹 照相机 舟山 |
注重实验细节
| 机 构 | ： | 山东省郯城县李庄中心小学 276100 |
| 简介 | ： | 在小学科学实验课中，我们要从细节人手，注意激发、培养学生的兴趣，提供有结构的材料，注重师生的有效交流与互动，用心观察，善于把握时机，加强课堂调控，加强实验的引领、指导和提升。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 实验课 有效交流 小学 科学实验 |
