《博物》
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搜索结果3674条
《玩磁铁》教学实录及反思
| 机 构 | ： | 河北省承德市双桥区教育局 067000 |
| 简介 | ： | 一、魔术表演．情境导入——激发孩子“玩磁铁”的天性 师：同学们看（出示一只漂亮的蝴蝶模型），这是一只漂亮的蝴蝶，我一松手蝴蝶就会掉下来。下面我戴上一只神奇的手套，能让蝴蝶在我手中自由飞舞，你们信吗？如果我表演成功，请同学们用掌声鼓励我。（教 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 教学实录 磁铁 蝴蝶 表演 自由飞 |
各种各样的能
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 电能 当门的金属球形握把上的静电击中你的时候，你就能感受到电能运动的电荷形成电流，或者说产生了电能，电器设备，如收音机、电灯以及电脑等，用的都是来自电池或电厂的电能。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 电器设备 电能 收音机 |
发挥信息技术优势
| 机 构 | ： | 山东省邹平县黄山实验小学 256200 |
| 简介 | ： | 一、利用思维导图总揽全局。规划单元教学 要想上好一门课，教师首先要建立该课程完整的框架体系，对课程进行有效的资源整合，使整个教学过程设计更加系统、有效。利用思维导图对课程进行设计，可以在师生头脑中创立课程的全景图，加强对所教内容的整体把握 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 信息技术 教学过程设计 优势 单元教学 资源整合 合理调整 课程 全景图 |
全国小学生科学探究作品征集活动通知
| 机 构 | ： | 不详 |
| 简介 | ： | 一:征集对象小学三、四、五、六年级在校学生。二、征集内容围绕生活中的科学问题,或开展一次有意义的科学观察,或展开一次主题科学探究,或针对性地提出创意与设计。1.一次有意义的科学观察持续观察、记录日常生活中的常见现象、新奇事物或其他感兴趣的对 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 科学探究 小学生 征集 作品 科学观察 在校学生 科学问题 六年级 |
搭建教学与生活的桥梁
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 小学科学课程标准强调科学与现实生活的联系，要求学生能用所学知识解释生活和生产中的有关现象，解决有关实际的问题；了解科学在现代生活和技术中的应用及其对社会发展的意义。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 现代生活 桥梁 教学 课程标准 社会发展 科学 |
STEM课程之《桥》
| 机 构 | ： | 河北省保定市冀英中学 071000 河北省保定市教研室 071000 |
| 简介 | ： | 早在原始社会时,我国就有了独木桥和数根圆木并列拼接成的木梁桥。战国时期,单跨和多跨的木、石梁桥已普遍建造。桥的种类有很多种,如梁桥、拱桥(单拱桥、双拱桥)、索桥(悬索桥、斜拉桥、吊桥)、拉升桥、旋转桥、高架桥等。桥也是很多的故事起源,如赵县 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | STEM 《桥》 课程 原始社会 战国时期 黄河大桥 教学内容 悬索桥 |
顺应思维特点 建构科学概念——以《地球表面的地形》一课为例
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市湖滨中心小学 221000 |
| 简介 | ： | 在小学阶段，学生要想建立“地球表面的地形”的概念是有困难的。表现在以下三个方面：首先，学生对于这个概念不了解。我们对五年级100名学生进行了问卷调查。在被调查的学生中，有40％的学生不知道什么是地形，有32％的学生认为地形就是一个地方的形状 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 地球表面 地形 科学概念 问卷调查 学生 形状 地图 |
六年改革结硕果 众志成城谱新章——浙江小学科学教学分会举行换届会议
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2012年4月19日至20日，浙江省教育学会小学科学教学分会换届会议和丽水市莲都区刘英小学隆重召开，来自全省各地的教研员、特级教师和一线骨干教师约450人出席了本次盛会。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 浙江省 小学 学分 科学 改革 莲都区 丽水市 教师 |
探究音高与物体振动频率的关系
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 课堂上，许多老师在引导孩子认识音高问题时，采用如下的方法：要听到高低不同的声音，需要改变什么？（改变直尺伸出桌面的长度） |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 振动频率 音高 物体 直尺 |
STEM课程之《指纹探秘》
| 机 构 | ： | 河北省保定市冀英中学河北省保定市保定三中分校 071000 |
| 简介 | ： | 《指纹探秘》是我校引进的璞远教育“小小STEM”课程系列的初中版中的一个内容。指纹这个主题非常贴近学生的生活,因为指纹就在他们的手指上,并且每一个人的指纹都是不同的。在小学阶段,学生已经学习了有关“拓印”以及“人的指纹”的相关知识,初中阶段 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | STEM 课程系列 指纹 学生 最终解 初中 小学 知识 |
