《博物》
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搜索结果3674条
“导”与“试”
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁区土桥中心小学 211124 |
| 简介 | ： | 一次，学校开展同课异构的教学研讨，两位老师上了同一节科学课——《食物的消化》。 案例一 （老师导入新课后，抛出问题。）师：同学们，你们知道食物进入我们体内跑到哪里去了呢？ |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 科学课 食物 老师 |
基于新课标开发课程资源
| 机 构 | ： | 广东省东莞外国语学校 523413 |
| 简介 | ： | 2016年3月,经东莞市教育局正式批准成立“东莞市中小学名师张茂良工作室”.工作室聘请了大学教授、知名学者、省市教研员为专家顾问,组建了以东莞市小学科学学科带头人为导师,以东莞市小学科学优秀教师为成员,以东莞市小学科学骨干教师为跟岗学员的研 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 课程资源 开发 优秀教师 课程标准 东莞市 学科带头人 工作室 义务教育 |
《有利于生存的本领》教学片段与点评
| 机 构 | ： | 江苏省南京市古平岗小学 210009 江苏省南京市鼓楼区教研室 210009 |
| 简介 | ： | 片段一：导入 师：（指着大屏幕）在炎热的天气看到这样漂亮的海岛很舒服呢!你知道有一个人遇到海难在荒岛上努力生存的故事吗？ |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 《有利于生存的本领》 教学片段 教材 教学点评 |
《各种各样的纸》教学设计与评析
| 机 构 | ： | 湖北省襄阳市襄州区程河镇中心小学 441113 |
| 简介 | ： | 教学目标1．通过对各种各样纸的观察，发现纸的不同点和相同点。2．学会用各种感觉器官，借助简单的工具、器材对纸的不同点和相同点进行探究。能举例说出纸的各种特点在生活和学习中的应用，能利用纸的不同点制作一些纸制用品。 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 教学设计 教学目标 感觉器官 |
“疑进”课堂教学模式研究
| 机 构 | ： | 湖北省荆门市东宝区象山小学 448000 |
| 简介 | ： | 2014年8月,“荆门市赵晓英名师工作室”由荆门市教育局命名成立.工作室的目标是充分发挥名师的示范、辐射和指导作用,实现资源共享、智慧生成、全员提升.工作室重点抓好以下几项工作：一是通过“微课”打造学习型组织和研究共同体.工作室通过集体创作 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 课堂教学模式 学习型组织 工作室 资源共享 学习方式 网络课程 荆门市 教育局 |
触手可及还须伸手摘得——课程资源利用的新思考
| 机 构 | ： | 江苏省滨海县东坎实验小学 224500 |
| 简介 | ： | 现在谈课程资源开发与利用，似有老生常谈之嫌，但笔者以为它须常谈常新。 科学课程标准和透露出来的修订后的课标内容，都强调要加大课程资源开发与利用的力度。 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 课程标准 资源利用 触手 资源开发 |
眼里有学生——以《书的历史》一课例谈低年段科学教学活动的组织
| 机 构 | ： | 浙江省湖州市爱山小学教育集团 313000 |
| 简介 | ： | 《书的历史》一课是教科版《科学》二年级上册《材料》单元的第三课,本课以书的历史为线索,指向不断发展变化的材料,巧妙地把材料的变化和书的发展结合在一起,让学生体验制作书的材料的发展变化,感受纸这种材料的优越性。本课由三部分组成:第一部分聚焦, |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 《科学》 学生 历史 教学活动 组织 材料 感受 二年级 |
“探究——研讨”教学法中的教师角色
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育学院 100037 |
| 简介 | ： | 兰本达是美国哈佛大学教育研究院教授、世界知名的科学教育家，20世纪40年代，她创造性地提出了“探究——研讨”教学法。1977年起，她多次访问中国，在北京进行学术演讲和教学实验，受到了我国小学自然（科学）教师和小学生们的热烈欢迎。 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 教师角色 教学法 大学教育 教学实验 学术演讲 小学生 研究院 教育家 |
跨学科教学课程研发
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市和平区南京九校教育集团总校 110002 |
| 简介 | ： | 2016年10月,沈阳市和平区教育局命名成立“和平区田玥科学名师工作室”.工作室的目标是,加强和平区科学教师队伍建设,建立健全优秀科学教师发展平台和培养机制,充分发挥科学骨干教师和学科带头人的专业引领、辐射作用,进一步促进和平区小学科学学科 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 教学课程 跨学科 教师队伍建设 研发 沈阳市和平区 学科带头人 科学学 教育质量 |
让每一节课的学习都有增量——以《各种各样的天气》一课为例
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市第二实验小学 315400 |
| 简介 | ： | 《各种各样的天气》是教科版《科学》二年级上册《我们的地球家园》单元中的一课,本单元指向的大概念为:地球是一个复杂的系统,是人类生存的家园。本课的主要内容是:让学生知道阴、晴、雨、雪等天气现象,描述天气变化对动植物和人类生活的影响;引导学生认 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 天气现象 地球生命 增量 学习 天气变化 《科学》 人类生存 人类生活 |
