《博物》
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搜索结果3674条
三级工作室的责任与担当
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福田区南华小学 518031 |
| 简介 | ： | 2010年9月,福田区教育研究中心命名成立“福田区李彤特色教师工作室”;2011年9月,深圳市教育局命名成立“深圳市李彤名师工作室”;2016年4月,广东省教育厅命名成立“广东省李彤教师工作室”.工作室的目标是有效推动工作室成员的专业成长, |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 工作室 责任 教育局 职业道德 课堂教学 科研课题 示范作用 科学教育 |
让孩子们亲近大自然——基于校内“小农夫”种植园拓展课程资源的思考
| 机 构 | ： | 浙江省海宁市实验小学浙江省海宁市石路中心小学 314400 |
| 简介 | ： | 伟大的教育家卢梭说过：“教育是人、经验与自然的组合”。这句话道出了教育的真谛：教育是一切大自然经验的积累，自然是孩子们最好的老师!在学生眼里，学习如果只是接受一成不变的知识，那有什么乐趣呢？取材于天地自然、万物生灵、人世风情的教学内容，不应 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 大自然 课程资源 孩子 种植园 教育家 教学内容 |
开展拓展性活动的基本策略
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市余杭区时代小学 311100 |
| 简介 | ： | 小学科学教学中经常会要求学生对课后延伸问题开展长期、自主的拓展性研究活动，我们根据科学探究活动的特点设置了六个阶段：对发现和提出的探究性问题以评比方式筛选；对入选问题公示招标，中标人制定方案；公开评议、确定方案；按照实验方案开展研究并做出自 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 拓展性 科学探究活动 科学教学 研究活动 实验方案 探究性 中标人 成果展 |
跨学科与一年级教学研究
| 机 构 | ： | 山东省胶州市第二实验小学 266300 |
| 简介 | ： | 2015年6月,青岛胶州市教育体育局命名成立“胶州市小学综合王洪顺名师工作室”.工作室涵盖小学科学、道德与法制、地方与校本课程、综合实践这四个学科,并从全市四个学科教师中各择优选定两名教师为工作室成员.结合工作室只有九名成员但涉及学科多这一 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 教学研究 一年级 跨学科 工作室 校本课程 研究活动 胶州市 小学 |
精选探究活动
| 机 构 | ： | 江苏省无锡师范附属小学 214001 |
| 简介 | ： | 在科学课教学中，如何把有限的时间投入到最有价值的活动上，是我们在设计和实施课堂教学活动时应当深入思考的问题。一、精选与科学概念密切相关的活动展开教学 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 探究活动 精选 科学课教学 课堂教学活动 科学概念 价值 |
为什么学生感兴趣的实验却总结不出规律？——《斜面》一课的劣构问题设计
| 机 构 | ： | 广东省东莞市莞城中心小学 523000 |
| 简介 | ： | 一、问题提出在一次参加课堂教学比赛时，我选的是《斜面》一课。经过研究，我决定采用下面的教学设计：1．用推汽油桶到货车上的图片做情境导人，引出斜面。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 问题设计 斜面 实验 学生 课堂教学 教学设计 |
让荷花成为永不凋谢的校园文化之花——《碗莲种植与荷文化》拓展性课程的开发与实施
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市高桥镇高桥中心小学 314515 |
| 简介 | ： | 浙江省桐乡市高桥镇中心小学是一所农村小学，一直致力于校园荷文化建设。四年来，学校开发实施的《碗莲种植与荷文化》拓展性课程，既充分体现了学校“动手动脑，求真求美”的办学理念，为以“荷文化”为核心的校园文化建设奠定了基础，也为孩子的全面发展提供 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 校园文化建设 荷文化 拓展性 开发 课程 种植 碗莲 荷花 |
实验教学课例研究
| 机 构 | ： | 福建省厦门市思明区教师进修学校 361003 |
| 简介 | ： | 2013年,厦门市思明区教育局命名成立“高翔名师工作室”.工作室以小学科学实验教学课例研究为载体,结合理论研究,采用基于行动的研究方式,对小学科学实验教学原则和方法、组织与实施、实验资源的开发、实验教学的评价以及科学实验教学中的教学艺术进行 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 实验教学课 科学实验 教学原则 教学艺术 工作室 教育局 厦门市 小学 |
从良构到劣构的思考
| 机 构 | ： | 河北省泊头市教体局研训中心 062150 |
| 简介 | ： | 有幸聆听了吴向东老师的《从良构到劣构——情境导向的设计》讲座，深有感触。吴老师例举了《电磁铁的磁力》一课，本来影响电磁铁磁力大小的因素不止两个（电池数量和线圈圈数），但教师准备的材料限制了学生思维，对学生的思考缺乏挑战性。有的课直接帮学生绕 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 线圈圈数 科学素养 电磁铁 学生 挑战性 设计 老师 磁力 |
依托蝴蝶园开发拓展性课程资源
| 机 构 | ： | 浙江省建德市新安江第二小学 311600 |
| 简介 | ： | 蝴蝶被誉为会飞的花朵，深受学生喜爱。我校于2013年建成了以专门养殖蝴蝶为主的饲养基地，主体部分蝴蝶园面积约五十平方米，园内外种植寄主植物和蜜源植物五十余种，养殖十余种蝴蝶。附属的蝴蝶（昆虫）标本展览室面积约二十平方米，收集教师制作的蝴蝶标 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 蝴蝶标本 课程资源 拓展性 开发 昆虫标本 饲养基地 主体部分 蜜源植物 |
